目的 探讨以问题为基础的学习(Problem Based Learning)教学模式结合医学综述在骨科临床实习教学应有中的效果及意义.方法 以昆明医科大学2012级五年制临床专业学生60人为研究对象,实验组(n=30)采用PBL教学法,对照组(n=30)采用传统教学模式LBL教学法(Leamre Based Learning),两组同学在骨科临床实习教学完成后,分别从理论知识、临床技能、临床无菌技术操作3方面进行考核,统计分析比较两组学生学习成绩来检验教学效果.结果 PBL教学模式组的学生在理论知识的掌握,分析问题,解决问题的能力明显优于LBL教学模式组的学生(P＜0 05).结论 PBL教学在骨科临床学习中具有一定优势,值得推广.
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