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临床护理教学全程双向评价的实践期刊论文

编号：

1159aa42-3e89-4ffb-9ee4-65f20450ed58
作者：

严梅关琼瑶秦亚辉赵宏王雪芹
地址：

[1]昆明医科大学第三附属医院乳腺外一科
语种：

中文
期刊：

护理学杂志 ISSN：1001-4152 2015 年 30 卷 2 期 (75 - 77) ; 2015/1/25 0:00:00
收录：
关键词：

临床教学护生老师全程评价双向评价自评
摘要：

目的探讨全程双向评价对临床护理教学质量的影响。方法选取2011年8月至2012年4月实习的护生65人为对照组,采用传统的评价与考核方法;选取2012年8月至2013年4月实习的护生67人为研究组,采用全程双向评价方法,即在教学背景、教学过程、教学终末3个阶段均采用带教老师与护生相互评价,并增加护生自评。结果研究组终末考核成绩、护生对带教老师教学质量评价及对科室带教的满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论全程双向评价可提高临床护理教学质量和护生对带教的满意度。
推荐引用方式
GB/T 7714：

严梅,关琼瑶,秦亚辉, 等. 临床护理教学全程双向评价的实践 [J].护理学杂志,2015,30(2):75-77.
APA：

严梅,关琼瑶,秦亚辉,赵宏,&王雪芹.(2015).临床护理教学全程双向评价的实践 .护理学杂志,30(2):75-77.
MLA：

严梅, et al. "临床护理教学全程双向评价的实践" .护理学杂志 30,2(2015):75-77.

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临床护理教学全程双向评价的实践 期刊论文