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引用循证医学模式指导儿科临床实践教学的探索期刊论文

编号：

2d56d122-f8a4-41b3-bb0f-59f5de114636
作者：

纳玉辉[1];刘梅[1];段晶[1];戴梅[1];段江[1]黄永坤[1]
地址：

[1]昆明医科大学第一附属医院儿科,云南昆明650032
语种：

中文
期刊：

中国科教创新导刊 ISSN：1673-9795 2014 年 7 期 (54 - 55)
收录：
关键词：

循证医学模式儿科学临床教学
摘要：

目的探讨循证医学模式在儿科临床实践教学中的应用,对教学效果做出评价.方法在循证医学模式的指导下通过疑难病例讨论导入式教学,以儿科临床医学学生为研究对象,学生随机分为EBM模式教学组和常规病例教学组（对照组）,比较EBM教学组与对照组学生的成绩,以评估EBM模式教学的效果.结果研究显示EBM模式教学组学生教学后相关医学知识掌握程度明显提高,实习结束考核成绩高于对照组.结论循证医学模式教育能帮助学生将基础理论与临床问题相联系,提高学习积极性,有利于培养学生临床思维能力、独立思考、不断创新和终身学习的能力,提高学生临床实践技能和综合素质,从而促进儿科临床教学质量的提高.
推荐引用方式
GB/T 7714：

纳玉辉[1],刘梅[1],段晶[1], 等. 引用循证医学模式指导儿科临床实践教学的探索 [J].中国科教创新导刊,2014(7):54-55.
APA：

纳玉辉[1],刘梅[1],段晶[1],戴梅[1],&黄永坤[1].(2014).引用循证医学模式指导儿科临床实践教学的探索 .中国科教创新导刊(7):54-55.
MLA：

纳玉辉[1], et al. "引用循证医学模式指导儿科临床实践教学的探索" .中国科教创新导刊,7(2014):54-55.

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