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CBL教学方法在新生儿复苏教学中的应用期刊论文

编号：

9c1aeb04-32b7-498b-9eb1-9032ea2e306f
作者：

钟庆华#曾洁;熊晶晶梁琨
地址：

[1]昆明医科大学第一附属医院儿科
语种：

中文
期刊：

中国继续医学教育 ISSN：1674-9308 2017 年 9 卷 12 期 (21 - 23) ; 2017/4/30 0:00:00
收录：
关键词：

儿科学 CBL教学法应用
摘要：

目的研究CBL情景教学法在新生儿复苏教学中的效果。方法随机将120名实习学生分成两组。对照组60名学生在教学中采用传统的教学法,观察组60名学生在教学中采用CBL情景教学法。两组学生参加新生儿复苏理论考试、技能考核,调查学生对CBL情景教学方法的认可程度。结果观察组成绩明显优于对照组(理论知识方面,P<0.05;操作技能方面,P<0.01)。CBL情景教学法受到98.33%的学生喜欢。结论 CBL情景教学有助于学生更好地掌握新生儿复苏的操作方法。
推荐引用方式
GB/T 7714：

钟庆华,曾洁,熊晶晶, 等. CBL教学方法在新生儿复苏教学中的应用 [J].中国继续医学教育,2017,9(12):21-23.
APA：

钟庆华,曾洁,熊晶晶,梁琨.(2017).CBL教学方法在新生儿复苏教学中的应用 .中国继续医学教育,9(12):21-23.
MLA：

钟庆华, et al. "CBL教学方法在新生儿复苏教学中的应用" .中国继续医学教育 9,12(2017):21-23.

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