目的 探讨课程思政融入TPKCEE教学模式在手术室护生实习中的应用效果。方法 选取2023年7月—2025年6月在昆明医科大学第一附属医院手术室实习的160名护生为研究对象，采用随机抽签法分为对照组（常规带教）和试验组（接受为期四周课程思政融合的TPKCEE教学模式），采用批判性思维、职业认同、共情量表及出科考核评价教学效果。结果 试验组批判性思维得分及自我认知、体验、控制维度、共情总分及换位思考、情感护理维度得分均高于对照组（P<0.05），但两组观点采择维度无显著差异。试验组理论与技能成绩亦优于对照组（P<0.05）。结论 课程思政与TPKCEE模式的融合能有效提升手术室护生的批判性思维、职业认同、共情能力及专业成绩。
(8.0+极速模式)