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高等医学教学的元认知框架期刊论文

编号：

1088d3e9-6d29-4c88-80d6-6fc99d32747c
作者：

陈嵘;管琳;李明泓;
地址：

云南中医学院基础医学院;昆明医科大学第一附属医院;
语种：

中文
期刊：

医学教育研究与实践 ISSN：2096-3181 2018 年 26 卷 01 期 (13 - 16) ; 2018/2/1 0:00:00
收录：
关键词：

高等医学教学元认知临床思维模型
摘要：

临床思维是元认知调控下的认知活动,可为问题解决提供策略。因此,以学生为学习的主体,建构元认知框架,并在早期、关键期和后期教学与临床实践中不断完善,可提高学生的自主学习与解决问题的能力。
推荐引用方式
GB/T 7714：

陈嵘,管琳,李明泓, 等. 高等医学教学的元认知框架 [J].医学教育研究与实践,2018,26(01):13-16.
APA：

陈嵘,管琳,李明泓.(2018).高等医学教学的元认知框架 .医学教育研究与实践,26(01):13-16.
MLA：

陈嵘, et al. "高等医学教学的元认知框架" .医学教育研究与实践 26,01(2018):13-16.
入库时间：

2018/10/12 15:25:50
更新时间：

2018/10/12 15:25:50

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高等医学教学的元认知框架 期刊论文