为了探索医学教育中职业伦理培养的新方式，设计并实施辩论式班会，旨在提升学生的伦理冲突识别能力、表达伦理立场能力及多元价值冲突理解能力。医学伦理学教育是培养医学生职业素养的核心环节，目前传统的教学模式通常以课堂讲授为主，随着新时代医疗科技的快速发展，辩论式教学作为一种互动性较强的教学方法，能有效提升学生的批判性思维能力。招募来自多个专业的本科在校医学生，分为观众和辩手参与教学，通过立论、质询、盘问、自由辩论、总结陈词、观众提问及投票等环节，分析学生的职业伦理培养效果。数据分析显示，辩论式班会能显著提升学生对“德术并重”理念的认同，增强伦理冲突识别能力，提升学生的综合分析与理性判断能力，为医学教育中学生职业伦理培养提供实践参考。
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