目的 以Carolina照护模式为例探讨护理专业实习期课程思政教育教学，并检验其应用效果。方法 按入科先后顺序，选取双月护生为对照组(n=40),单月护生为观察组(n=40)。观察组采用基于Carolina照护模式为期4周的课程思政教学，内容包括带教老师培训，案例教学融入思政元素(第1周),Carolina照护模式与课程思政融合教学(第2周),实践应用与思政反思(第3周)和反思写作与思政总结(第4周),对照组采用传统教学方法。比较两组实习生教学后的人文关怀能力、沟通能力和职业获益感得分。结果 教学后，观察组人文关怀能力和沟通能力得分显著高于对照组(P<0.05),除亲友认同维度外，职业获益感总分和其余维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于Carolina照护模式的课程思政教学能有效提升护生的人文关怀能力、沟通能力及职业获益感，可为护理专业学生实习期课程思政教育教学提供指导。
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