为探究“预防医学”课程思政的实施效果，本研究以某医学院校临床医学和护理学专业学生为对象，采用多阶段分层抽样法，设置三组不同的教学模式开展对比研究，综合运用问卷调查、雨课堂数据分析和成绩评估法，结合SPSS20.0统计软件进行统计分析。结果显示，融入“课前—课中”一体化思政教学体系的班级，学生自主学习能力、思政素养、课程成绩及课程满意度均显著优于传统教学和仅课中融入思政教育的班级。本研究证实课程思政与“预防医学”深度融合成效显著，可为医学院校专业课程思政建设提供实践参考。
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